學生良善受教，富人情味，待人有禮，儀容整潔
在態度和行為方面，學生良善受教，富人情味，待人有禮，儀容整潔，具適當社交能力，自我概念和價值觀大致良好。在教師的循循善誘和積極鼓勵下，學生的行為表現和學習態度持續進步。學生亦欣賞教師對他們的關顧，敬愛師長，不少班級藉敬師活動向班主任致送親自編織的毛衣和領巾，令人欣慰。他們在集會和課堂表現合作，轉換課室時快捷而安靜，秩序令人滿意，但學習態度較被動，自發性和主動性不高，部分學生欠帶筆記簿和遲交功課，有待改善。學生大都相處融洽，高年級學長樂於幫助低年級同學。他們對學校有歸屬感，亦願意服務他人，部分學生積極參義務工作，回饋社區。部分學生協助教師推行活動，具組織力，但整體學生的領導才能仍有待發展。
學校在香港中學會考的表現令人滿意
在過去三年的香港中學會考，學生考獲五科及格或以上，以及在考獲最佳成績的六個科目中取得十四分或以上的百分率，三年均低於全港日校考生的百分率，但兩者都有上升趨勢。與收錄相近水平中一學生的學校比較，學校在香港中學會考的表現令人滿意，高於預期的水平，而學生在核心科目，即中、英、數三科的表現有明顯進步。學校在過去三年的高級程度會考，學生在取得報讀學位課程最低要求的百分率，三年均低全港日校考生的百分率。學生的體適能良好，頗積極參與課外活動和各類型學習活動，近年亦較踴躍參與社區服務和校外比賽。在各項校際比賽中，學生在朗誦、舞蹈、戲劇、田徑、跆拳和紅十字會青年團等比賽中獲得獎項，表現尚算不俗。
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